Sikeres TDK-konferenciát rendezett a Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet

Három szekcióban, közel húsz előadással rendezték meg a Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet idei helyi Tudományos Diákköri Konferenciáját. Az angol, magyar és ukrán nyelvhez és kultúrához kapcsolódó kutatások sokszínűsége jól mutatta a hallgatók tudományos érdeklődését és a tanszékeken folyó tehetséggondozó munka eredményességét.

A Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet 2026. május 5-én rendezte meg helyi Tudományos Diákköri Konferenciáját, amelyen a hallgatók nyelvészeti, irodalomtudományi és kultúratudományi kutatásaikat mutatták be. A konferencia három szekcióban - angol, magyar és ukrán nyelv és kultúra témakörében - zajlott, és összesen tizennyolc előadás hangzott el.

Angol nyelv és kultúra szekció

Az Angol Nyelv és Kultúra Intézeti Tanszék konferenciáján nyolc hallgató vett részt. A kutatások témái az irodalmi szimbolikától és folklórtól kezdve a történelmi és filmes elemzéseken át a sportnyelvészetig terjedtek. Az első helyet Victor Soma hallgató nyerte el J. R. R. Tolkien műveinek keresztény szimbolikáját vizsgáló előadásával. A zsűri több megosztott helyezésről döntött, elismerve a hallgatók magas színvonalú munkáját.

I. ‎helyezett Victor Soma (angoltanár–testnevelő tanár, 5. évfolyam, témavezető: Kiss Sándor)

Christian Symbolism In J.R.R. Tolkien's The Lord of The Rings

II. hely (megosztva) Spekker Emese (angoltanár–történelemtanár, 3. évfolyam, témavezető: Kiss Sándor) The Black Dog Motif In British Folklore

II. hely (megosztva)  Szegedi Vivien (anglisztika, 3. évfolyam, témavezető: Kiss Sándor) The Jacobite Uprising and Its Cultural Effects

III. hely (megosztva) Huba Mihály (anglisztika, 3. évfolyam, témavezető: dr. Szőke Dávid) Comparative Analysis: Review of the Hunyadi-series Through Transnational Cinema Theory

III. hely (megosztva)  Bak Friderika (anglisztika, 3. évfolyam, témavezető: dr. Ajtay-Horváth Magda) The Journey of Female Identity in Three Different Literary Works (Kate Chopin: The Awakening, Toni Morrison: Sula, Alice Walker: The Color Purple)

III. hely (megosztva) Végh Benjámin (anglisztika, 3. évfolyam, témavezető: dr. Vesszős Balázs) War and Battle Metaphors in English Boxing Commentary

III. hely (megosztva) Szabó Tímea (képi ábrázolás, 3. évfolyam, témavezető: Kiss Sándor) Landscape Art and Landscape in Edgar Allan Poe's The Gold-Bug

III. hely (megosztva) Bolden Immanuel (angoltanár–történelemtanár, 5. évfolyam, témavezető: Kiss Sándor) The Evolution of Malcom X's Political Philosophy

Magyar nyelv- és irodalomtudományi szekció

A Magyar nyelv- és irodalomtudományi szekcióban a hallgatók többek között a nyelvi babonák, az informatikai kifejezések magyarítása, valamint klasszikus és modern irodalmi művek elemzése köré építették kutatásaikat. A konferencia jó hangulatban, aktív szakmai párbeszéd mellett zajlott. 

Először Móré Lilla (4. évfolyam, magyartanár–történelem szak) Hát-tal nem kezdünk mondatot! Deviszont nincs kizárva? címmel osztotta meg a nyelvi babonákról szóló hosszú kutatásának újabb tapasztalatait a közönséggel. Érett, kiforrott munka az övé, amely már nem először váltott ki elragadtatott tetszést a hallgatóságból. A nyelvi babonák, mint az előadás utáni reflexiókból is kiderült, bőven adnak okot vitákra és szakmai diskurzusokra.

Petrohán Csenge (5. évfolyam, magyartanár-angoltanár szak) is régóta foglalkozik az újabb informatikai szavak és kifejezések magyarításaira vonatkozó ötletek és javaslatok elemzésével a szómagyarító portálon fellelhető anyagon keresztül. Ezúttal A szelfi, az influenszer és a startup magyarításai, valamint azok elterjedtsége címmel folytatott kutatást. Az antropológiai nyelvészettel érintkező kutatási területe, hasonlóan a Lilla területéhez, örök viták tárgya. Persze az előadásnak nem az a tétje, hogy megoldásokat javasoljon: Csengét az érdekli, hogyan, milyen eljárásokkal születnek a javasolt szavak – melyeknek azonban csekély esélyük van rá, hogy a szókincs részeivé válhassanak, hiszen a terület ennél sokkal gyorsabban fejlődik. Előadása végén Csenge elbúcsúzott a diákkörtől, felidézvén az általa szerzett élményeket. Jövőre már tanítani fog, a kutatásait ezzel befejezte. Témavezetői, ahogy Móré Lillának is, dr. habil Minya Károly és dr. Kiss Kálmán voltak.

Az irodalomtudományi szekciót egy új kutató előadása kezdte meg. Palánki Rajmund (2. évfolyam, magyartanár–történelemtanár szak) kutatásai Sánta Ferenc Az ötödik pecsét c. regényéről szólnak. Mostani előadása a regény narratív struktúrájának feltárására és a mű karaktertipológiájának bemutatására épült. Mindez az eddigi Sánta-recepcióban teljességgel érintetlen terület, így nem csoda, hogy gazdag anyagot tudott már elsőre is bemutatni. Kutatásának témavezetője dr. Antal Balázs.

Tündik Kiara (4. évfolyam, magyartanár–történelemtanár szak) ezúttal a 19. század magyar folyóiratkultúrájában helyezte el és értelmezte Dukai Takách Judit műveit a Dukai Takách Judit folyóiratokban megjelent költeményeinek kontextusai és poétikai szereplehetőségei c. előadásában. A dr. Radnai Dániel témavezetésével folyó munka tehát ebben a félévben bővebb irodalomtörténeti keretbe ágyazódott, illetve az intézményesülő „háttérrendszer” feltérképezéséhez is sokat adott hozzá.

Végül, de nem utolsósorban Takács Mónika (2. évfolyam, magyartanár–történelemtanár szak) tartotta meg Palasovszky Ödön és az avantgárd színház című előadását, amely túlmutatott a puszta irodalomtörténeti kutatásokon, hiszen interdiszciplináris határterületre ért. Az avantgárd színházi mindenes rendkívül sokoldalú munkásságának csak a vázlatos összefoglalása is olyan gazdag, hogy egyszerre hihetetlen és hihető is az életmű feltáratlansága. Ahogy Mónika – dr. habil Karádi Zsolt témavezetésével folyó – kutatásai állnak, bizakodhatunk: ez már nem marad így soká!

Az előadások végén a zsűri (dr. habil Karádi Zsolt elnök, dr. Kiss Anita, dr. Sebestyén Zsolt, dr. Antal Balázs) értékelt és díjazott – bár olyan komoly gondban volt, hogy az utóbbit csak megosztva tudta megtenni. Így végül első helyezett lett Móré Lilla és Tündik Kiara, míg Palánki Rajmund, Petrohán Csenge és Takács Mónika megosztott második díjban részesültek. Karádi Zsolt értékelésében kifejezte örömét, hogy egyre többen és egyre magasabb színvonalon vesznek részt tanszékeink tudományos diákköreinek a munkájában, amely feltétlen reményre ad okot a jövő évi OTDK-ra való készülés szempontjából.

Ukrán nyelv és kultúra szekció

Az Ukrán Nyelv és Kultúra Intézeti Tanszék Tudományos Diákköri Konferenciáján a szlavisztika szak hallgatói változatos nyelvészeti, irodalomtudományi, kultúratudományi és módszertani témákkal szerepeltek. Az előadások az ukrán és magyar népi dallamkincs motívumainak tipológiai elemzésétől kezdve az ukrán mint nem anyanyelv oktatásának korszerű módszertani megközelítésein át a kétnyelvűség gyermekek nyelvi kompetenciájára gyakorolt hatásáig számos aktuális kérdést érintettek.

A konferenciát Molnár Uliana 3. évfolyamos hallgató nyitotta meg „Az ukrán és magyar népi dallamkincs: a motívumok tipológiai elemzése” című előadásával. A hallgató kutatómunkáját dr. Balla Evelina irányította.

Mitnik Katalin 3. évfolyamos hallgató „Az ukrán mint nem anyanyelv oktatásának korszerű módszertani megközelítései” című előadásában a modern nyelvoktatási módszereket vizsgálta. Témavezetője dr. Pősze Andrea volt.

Nagy Natália 3. évfolyamos hallgató „A kétnyelvűség sajátosságai az ukrán–magyar nyelvi környezetben élő gyermekek körében és hatása a nyelvi kompetencia alakulására” című kutatásában a bilingvizmus aktuális kérdéseit elemezte. Témavezetője dr. Pősze Andrea volt.

Kryvko Rymma 1. évfolyamos hallgató „Az ukrán oktatási intézmények Magyarországon” című előadásában az ukrán nyelvű oktatás lehetőségeit és sajátosságait mutatta be. Kutatómunkáját dr. Stefuca Viktória segítette.

Gyenge-Gyidik Natália 3. évfolyamos hallgató „O. Dovzsenko »Az elvarázsolt Dézsán« című filmregényének önéletrajzi jellege” című előadásában irodalomtudományi elemzést mutatott be. Témavezetője dr. Bárány Erzsébet volt.

A konferencia kiváló lehetőséget biztosított a hallgatók számára tudományos érdeklődésük elmélyítésére, kutatási tapasztalataik bővítésére és szakmai eredményeik bemutatására.

Köszönjük mindenkinek a részvételt, és gratulálunk hallgatóinknak!

Gratulálunk minden résztvevőnek és helyezett hallgatónak!

Fotók: a résztvevők felvételei